El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, informó que el Gobierno de México trabaja con las autoridades educativas de las 32 entidades federativas en la construcción de un acuerdo nacional para establecer reglas sobre el acceso y uso de celulares y otros dispositivos digitales en las escuelas.
Durante el Quinto Foro Regional Sur-Sureste “La vida frente a la pantalla: el impacto de los dispositivos digitales en las infancias, adolescencias y juventudes mexicanas”, realizado en la Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo (UQroo), el funcionario señaló que la discusión busca incorporar las voces de docentes, estudiantes, especialistas, investigadores y familias.
Delgado explicó que los foros impulsados por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo tienen como objetivo analizar distintos aspectos relacionados con el uso de la tecnología, entre ellos el uso excesivo de las pantallas en las escuelas, el impacto de las redes sociales en adolescentes y jóvenes y los efectos de la inteligencia artificial en las universidades.
“Estos son temas que ha convocado nuestra Presidenta, Claudia Sheinbaum, y que requieren de un diálogo amplio en el que participen maestras y maestros, alumnas y alumnos, así como investigadores”, afirmó.
Salud mental y ciudadanía digital
El titular de la SEP sostuvo que el uso de dispositivos digitales puede tener efectos en la salud mental de niñas, niños y adolescentes y relacionó su uso con problemas como crisis de ansiedad, dificultades de autoestima, autolesiones, desórdenes alimenticios y depresión.
También advirtió sobre los efectos que pueden tener las plataformas digitales en la convivencia social y política, particularmente mediante la circulación de noticias falsas y el uso de bots para promover discursos de odio e intolerancia.
Ante este escenario, señaló que la respuesta no debe limitarse a prohibir los dispositivos o imponer restricciones de manera unilateral.
“El reto frente al uso de las tecnologías digitales no consiste únicamente en prohibir o imponer medidas de manera tajante”, afirmó, sino en construir una formación que permita desarrollar una cultura y ciudadanía digital.
Delgado planteó que uno de los objetivos es que el uso de herramientas como la inteligencia artificial no sustituya el pensamiento crítico y que las tecnologías permanezcan al servicio de las personas.
El secretario consideró que la responsabilidad no corresponde únicamente a las escuelas. También involucra a madres y padres de familia, docentes, especialistas, autoridades y empresas tecnológicas, por lo que llamó a generar un diálogo que permita establecer las mejores medidas para las nuevas generaciones.
17 entidades ya tienen alguna regulación
Delgado señaló que, de acuerdo con la UNESCO, más de 114 países han establecido algún tipo de regulación relacionada con plataformas digitales, redes sociales o el uso de teléfonos celulares en las escuelas.
En el caso de México, indicó que 17 entidades federativas ya cuentan con alguna regulación sobre la materia, aunque el objetivo ahora es avanzar hacia acuerdos de alcance nacional.
La secretaria de Educación de Quintana Roo, Elda María Xix Euán, quien acudió en representación de la gobernadora Mara Lezama Espinosa, destacó que el debate debe centrarse en enseñar a las nuevas generaciones a relacionarse con la tecnología de manera crítica, aprovechando sus beneficios y reconociendo sus riesgos.
También planteó la necesidad de que estudiantes aprendan a establecer límites en el uso de estas herramientas para tomar decisiones responsables.
UNESCO llama a definir qué relación se tendrá con la tecnología
La Oficial Nacional de Ciencias Sociales y Humanas de la UNESCO en México, Paola Cicero, señaló que el organismo participa en los foros como parte del diálogo nacional sobre un tema que ha adquirido relevancia en la agenda educativa.
Explicó que niñas y niños se informan, interactúan y aprenden mediante herramientas digitales, pero estas también pueden afectar su vida personal y alterar sus emociones. Por ello, consideró que una de las principales preguntas es qué tipo de relación debe establecerse con la tecnología.
A su vez, la rectora de la UQroo, Consuelo Natalia Fiorentini Cañedo, señaló que las nuevas tecnologías dejaron de ser herramientas complementarias para convertirse en elementos sustanciales de la educación.
Sin embargo, advirtió que el acceso y uso de la tecnología no es igual en todas las regiones del país, por lo que consideró que la discusión no puede reducirse a determinar si las pantallas son buenas o malas.
Como parte del foro se realizaron paneles y mesas de discusión con la participación de madres y padres de familia, maestras y maestros y estudiantes, quienes expusieron experiencias y propuestas sobre el uso de dispositivos digitales en los espacios educativos.
En el panel inaugural también participaron Eurípides Flores Pacheco, titular de la Unidad de Asuntos Jurídicos y Regulación de la SEP; María Claudia Uribe Salazar, del Tecnológico de Monterrey, y Alberto Ramírez Martinell, de la Universidad Veracruzana.
