El ABC de las emociones inicia con tutorías semanales para estudiantes de secundaria y bachillerato; la Presidenta destacó los efectos de las redes sociales y llamó a docentes, familias y alumnos a participar en el debate sobre el uso de celulares
La presidenta Claudia Sheinbaum Pardo encabezó el arranque de la Estrategia Nacional de Atención a la Salud Mental para las y los Jóvenes: “El ABC de las emociones”, con la que el Gobierno de México busca acompañar a adolescentes de entre 14 y 18 años mediante actividades de prevención, tutorías semanales y herramientas para hablar sobre sus emociones.
Desde la Escuela Secundaria Técnica número 10 “Artes Gráficas”, en la Ciudad de México, la mandataria explicó que el programa contempla la participación conjunta de estudiantes, docentes, madres, padres de familia y personas cuidadoras, con el propósito de identificar problemas y buscar soluciones de manera colectiva.
“Se trata de que en las secundarias y en las escuelas de educación media superior, entre maestras, maestros, padres y madres de familia y estudiantes, trabajemos juntos por si tenemos algún problema poder salir juntos adelante”.
La estrategia contempla que estudiantes de tercero de secundaria y de educación media superior dediquen una hora a la semana a actividades relacionadas con el bienestar socioemocional, apoyados por guías y materiales diseñados específicamente para estos niveles educativos.
Sheinbaum destacó que el objetivo es que los adolescentes cuenten con personas cercanas a quienes puedan recurrir cuando enfrenten alguna dificultad.
“Entre todos vamos a apoyar a las y los adolescentes de nuestro país para que puedan seguir creciendo de manera sana y siempre tengan una amiga, un amigo en su maestra, en su maestro, en sus compañeros, en el gobierno para que puedan compartir y siempre salir adelante”.
16 millones de guías
La subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Rodríguez Mora, explicó que la estrategia tiene un enfoque preventivo, comunitario y territorial, dirigido particularmente a jóvenes de 14 a 18 años.
El programa contempla la impresión y distribución de 16 millones de guías: 7.5 millones para estudiantes, 7.5 millones para madres, padres y personas cuidadoras, y un millón para docentes.
Los materiales incluyen información y ejercicios para identificar emociones, aprender a pedir ayuda, fortalecer las relaciones personales y abordar la manera en que los jóvenes se relacionan con las tecnologías digitales.
Rodríguez Mora señaló que también se trabajará sobre los efectos que pueden tener las redes sociales y los dispositivos en el bienestar emocional.
Entre las actividades previstas se encuentran campañas de difusión, ejercicios socioemocionales en las aulas, asambleas con familias, pláticas interactivas, visitas de servidores públicos, brigadas de salud, atención en los Centros Comunitarios México Imparable y la Línea de la Vida.
A partir del 23 de septiembre se realizarán actividades especiales en las escuelas y se establecerá esa fecha como el Día del ABC de las emociones.
Además, entre octubre y diciembre se convocará a madres, padres y personas cuidadoras a asambleas informativas en las escuelas para abordar la salud mental como una responsabilidad compartida.
Sheinbaum advierte sobre el impacto de las redes sociales
Durante la conferencia, la Presidenta vinculó la estrategia de salud mental con la discusión que mantiene el Gobierno federal sobre el uso de celulares y redes sociales por parte de niñas, niños y adolescentes.
Sheinbaum explicó que uno de los objetivos es limitar el tiempo que los jóvenes permanecen conectados y recuperar actividades como el juego, la lectura y la convivencia presencial.
Incluso preguntó a los estudiantes cuánto tiempo utilizan diariamente sus teléfonos y si suelen quedarse desplazándose continuamente por las redes sociales.
“Eso es lo que no queremos que pase, que un niño, niña, adolescente, en vez de estar jugando, en vez de estar estudiando, en vez de estar leyendo, pues se la pase todo el día metido en el celular”.
La mandataria consideró necesario informar y generar conciencia sobre el uso de estos dispositivos, en lugar de limitar la discusión únicamente a la prohibición.
También planteó recuperar juegos tradicionales que contribuyan al desarrollo de niñas, niños y adolescentes y favorezcan la convivencia.
Regulación de celulares se definirá con participación de maestros
El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, informó que 565 mil 396 maestras y maestros participaron en una consulta realizada durante el Consejo Técnico Intensivo para conocer su experiencia respecto al uso de celulares y pantallas en las escuelas.
El 81 por ciento manifestó estar a favor de establecer lineamientos para garantizar un uso seguro y con fines pedagógicos de estos dispositivos.
Entre los principales problemas detectados por los docentes se encuentran las dificultades para mantener la atención de los alumnos, la interrupción de actividades escolares y el abandono de espacios de convivencia por el uso del celular.
El 48 por ciento de los participantes señaló que el uso de estos dispositivos dificulta mantener la atención; 38 por ciento consideró que interrumpe las actividades escolares y 34 por ciento observó que los alumnos abandonan espacios de convivencia por permanecer en el teléfono.
Además, 38.7 por ciento de los docentes identificó que conflictos originados en redes sociales se trasladan posteriormente a las escuelas.
Entre las propuestas de los profesores, 51 por ciento planteó establecer protocolos para atender situaciones de riesgo y generar acuerdos con madres y padres de familia para que participen en la supervisión del acceso a las tecnologías.
Delgado explicó que estos resultados fueron presentados a las autoridades educativas estatales y que esta semana continuará la discusión para definir los lineamientos que se aplicarán.
“Las redes generan mensajes de odio”
Al abordar el tema, Sheinbaum destacó que los efectos de las plataformas digitales no se limitan al tiempo que los jóvenes permanecen frente a una pantalla.
La Presidenta hizo referencia a un reciente proceso judicial en Estados Unidos relacionado con Meta, al señalar que en ese caso se discutió el diseño de plataformas para generar adicción y la exposición de menores a contenidos negativos.
“Es cierto, las redes generan mensajes de odio, de abusos, temas que de otra manera no se enterarían las y los niños y los jóvenes y eso está mal, además de la adicción que provoca”.
Ante este escenario, sostuvo que la regulación debe construirse con la participación de quienes forman parte de la comunidad educativa y de los propios jóvenes.
“Por eso es muy importante que participen maestras, maestros y los propios niños y niñas, jóvenes, en la definición de cuál es la regulación a la que queremos llegar”.
La Presidenta señaló que el 81 por ciento de los docentes consultados está de acuerdo con establecer reglas sobre el uso de celulares en las escuelas, y adelantó que el tema será revisado nuevamente en la próxima reunión de autoridades educativas del país.
Atención también fuera de las aulas
La estrategia contempla mecanismos de atención para los jóvenes que requieran apoyo adicional.
La Línea de la Vida continuará disponible las 24 horas, los siete días de la semana, a través del 800 911 2000, además de contar con atención mediante mensajería.
También se incorporará el tema de salud mental en los Centros Comunitarios México Imparable, de los cuales se prevé poner en operación 60 durante este año, como parte de una meta de 100 espacios.
La estrategia contempla además la canalización hacia los servicios de salud cuando se detecte que un estudiante requiere atención especializada.
Tania Rodríguez subrayó que el programa no consiste simplemente en dedicar una hora de clase a hablar de emociones, sino que existe una metodología específica que incluye sociodramas, talleres, juegos y dinámicas de integración.
Maestros y familias, parte central de la estrategia
Durante la conferencia, la Presidenta también destacó que el acompañamiento no puede recaer exclusivamente en los docentes.
Sheinbaum recordó que muchos de los jóvenes que actualmente cursan secundaria y bachillerato vivieron parte de su infancia durante la pandemia, periodo en el que permanecieron fuera de las escuelas y tuvieron una socialización distinta.
Por ello, consideró indispensable trabajar de manera conjunta con maestros, familias y estudiantes.
“No se trata de que el gobierno por fuera decide una estrategia y se las impone a las y los maestros y los padres de familia, las asambleas y el trabajo conjunto tiene que ver con este trabajo colectivo”.
La mandataria insistió en que los profesores tienen un papel fundamental, pero también requieren acompañamiento para enfrentar las nuevas problemáticas que viven sus estudiantes.
El secretario Mario Delgado señaló que el ABC de las emociones forma parte de la Nueva Escuela Mexicana, bajo la premisa de que la salud mental debe cuidarse colectivamente dentro de la comunidad escolar.
Con esta estrategia, el Gobierno de México busca que la atención al bienestar emocional forme parte de la vida cotidiana de las escuelas y que estudiantes, familias y docentes cuenten con herramientas para identificar problemas, hablar de ellos y solicitar ayuda cuando sea necesario.
