A partir del 3 de noviembre, las escuelas públicas y particulares de Educación Básica deberán aplicar la regulación para el uso de celulares durante la jornada escolar, informó el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo.
La medida contempla que los dispositivos no podrán utilizarse durante el horario escolar, incluido el recreo, salvo cuando formen parte de actividades pedagógicas previamente planeadas y orientadas por docentes, o en situaciones de emergencia y otros casos extraordinarios relacionados con las necesidades de la comunidad educativa.
Durante su videomensaje con motivo de la Primera Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo 2026-2027, Delgado señaló que la regulación deriva del acuerdo alcanzado con las autoridades educativas del país y de la consulta realizada al magisterio.
Más de medio millón de maestras y maestros participaron en la consulta. Durante la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar, previa al inicio del ciclo, más de 81 por ciento manifestó estar a favor de establecer reglas y lineamientos para garantizar un uso seguro y con fines pedagógicos de los dispositivos digitales.
La escuela como espacio de convivencia
Delgado llamó a las y los docentes a acompañar la implementación de las medidas e informar a las comunidades escolares y a las familias sobre su aplicación.
“Queremos que la escuela siga siendo un encuentro humano y vital, un lugar donde se aprende conversando y mirándose a la cara”, expresó.
El secretario sostuvo que la discusión sobre el uso de dispositivos digitales entre niñas, niños y adolescentes forma parte de un debate internacional. Citó que, de acuerdo con la UNESCO, más de 114 países han establecido algún tipo de regulación sobre teléfonos celulares, dispositivos digitales o redes sociales en entornos educativos.
También señaló que especialistas han advertido sobre el diseño de algunas plataformas y redes sociales para mantener durante largos periodos la atención de las personas usuarias, lo que plantea retos para el bienestar y la convivencia de niñas, niños y adolescentes.
Delgado vincula discusión con resultados de PISA
El titular de la SEP también hizo referencia a los resultados de PISA 2025, que, de acuerdo con su mensaje, mostraron retrocesos en matemáticas y comprensión lectora entre estudiantes de distintos países.
Delgado reconoció que PISA tiene limitaciones y que sus resultados no son suficientes por sí mismos para evaluar la realidad de las escuelas. Sin embargo, consideró que ofrecen elementos para la discusión sobre los desafíos educativos actuales.
Entre ellos destacó la percepción que tienen los estudiantes sobre sus docentes en México. Según los datos citados por el secretario, 82 por ciento de los estudiantes manifestó una percepción positiva sobre el interés de sus maestros por su aprendizaje, frente a 77 por ciento del promedio internacional.
“Las maestras y los maestros de México están por encima del promedio internacional. Quiero felicitarlas y felicitarlos de corazón”, afirmó.
También señaló que, al comparar planteles y ajustar por factores y condiciones socioeconómicas, las escuelas públicas obtuvieron mejores resultados que las privadas, lo que, dijo, muestra el papel de la educación pública para reducir brechas y ampliar oportunidades.
Casi 400 mil docentes participaron en diagnóstico sobre USICAMM
Durante el mensaje, Delgado informó además que casi 400 mil maestras y maestros participaron en el diagnóstico rumbo a un nuevo sistema para el magisterio.
Los resultados servirán como insumo para una consulta escuela por escuela con la que se busca construir una propuesta que sustituya a la USICAMM.
De acuerdo con el secretario, alrededor de 80 por ciento de los participantes se manifestó a favor de utilizar instrumentos de valoración de conocimientos y aptitudes para la obtención de plazas y promociones.
Delgado sostuvo que la participación de los colectivos docentes será central en el diseño del nuevo sistema y en la implementación de la Nueva Escuela Mexicana.
