El director de Educación y Competencias de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), Andreas Schleicher, destacó la resiliencia del sistema educativo mexicano frente a los resultados de PISA 2025, así como la ampliación de las oportunidades educativas para jóvenes de 15 años durante la última década.
De acuerdo con el mensaje dirigido a la comunidad educativa mexicana y difundido por el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, Schleicher señaló que México consiguió ampliar el acceso al sistema educativo sin un aumento de la brecha de aprendizaje, en un contexto internacional en el que numerosos países registraron retrocesos.
El director de Educación de la OCDE destacó particularmente el desempeño de México en ciencias, área central de la edición más reciente de PISA, donde los resultados mostraron una mejoría. También señaló que el país logró mantener relativamente estable su desempeño en lectura, mientras otros sistemas educativos experimentaron disminuciones más pronunciadas.
Schleicher consideró que los resultados muestran una característica relevante del sistema educativo mexicano: su capacidad de resistir retrocesos y preservar los aprendizajes incluso en un escenario internacional adverso.
Ampliación de la cobertura sin aumentar la brecha
Uno de los aspectos que destacó el especialista fue el crecimiento de la población de jóvenes de 15 años que llega al sistema educativo.
Entre 2015 y 2025, el número de jóvenes de esa edad elegibles para participar en PISA aumentó a un ritmo considerablemente mayor que la población total de ese grupo etario, de acuerdo con el análisis presentado.
Para la OCDE, este comportamiento refleja que un mayor número de jóvenes está incorporándose al sistema educativo, incluidos sectores que históricamente habían quedado excluidos.
Schleicher subrayó que ampliar las oportunidades educativas sin provocar un deterioro de los resultados promedio constituye un desafío para cualquier sistema educativo.
En el caso de México, señaló que, aunque las desigualdades persisten, la brecha de desempeño es menor que el promedio observado entre los países de la OCDE.
También destacó los menores niveles de segregación social registrados en México frente a numerosos sistemas educativos europeos, lo que permite que estudiantes de diferentes contextos convivan y aprendan en las mismas escuelas.
Docentes, una fortaleza del sistema educativo
Otro de los elementos que sobresalieron en el análisis de Schleicher fue la percepción que tienen los estudiantes mexicanos sobre sus profesores.
En comparación con el promedio de los países de la OCDE, una mayor proporción de estudiantes en México considera que sus docentes se preocupan por su aprendizaje, les ayudan a comprender los contenidos y les brindan apoyo adicional cuando lo necesitan.
Para Schleicher, esta percepción muestra que la educación no puede reducirse a la transmisión de conocimientos, sino que requiere una relación de acompañamiento entre docentes y estudiantes.
Cuando los alumnos perciben que sus profesores los conocen, confían en ellos y están dispuestos a ayudarlos, explicó, existen mejores condiciones para enfrentar dificultades y fortalecer sus aprendizajes.
Tras conocer el mensaje del director de Educación de la OCDE durante la conferencia “La mañanera del pueblo”, la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo destacó precisamente el compromiso de las y los docentes como una de las fortalezas del sistema educativo mexicano.
Curiosidad, perseverancia y pensamiento crítico
Más allá de los puntajes, Schleicher llamó la atención sobre algunas características de los estudiantes mexicanos.
Los jóvenes de 15 años evaluados muestran, de acuerdo con su análisis, curiosidad, disposición para aprender y perseverancia ante las dificultades, capacidades que adquirirán mayor relevancia en un escenario marcado por los cambios tecnológicos y la expansión de la inteligencia artificial.
También destacó que una proporción importante de estudiantes mexicanos considera que su paso por la escuela tiene sentido y propósito, una percepción favorable frente a la registrada en otros países de la OCDE.
Para el especialista, la expansión de la inteligencia artificial modificará el valor de determinadas habilidades. Si las herramientas tecnológicas pueden proporcionar respuestas prácticamente de manera inmediata, sostuvo, será cada vez más importante que los estudiantes sepan formular preguntas pertinentes, analizar información, enfrentar problemas complejos y reconocer cuándo necesitan apoyo.
En este sentido, el análisis presentado por Schleicher fue vinculado con uno de los objetivos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM): el desarrollo del pensamiento crítico.
Los resultados también muestran que los jóvenes mexicanos se ubicaron por encima del promedio de la OCDE en habilidades relacionadas con la comprensión de problemas complejos, la identificación de sus componentes, su división en partes manejables y el desarrollo de estrategias sistemáticas para encontrar soluciones.
Estas capacidades, de acuerdo con el planteamiento presentado, adquirirán mayor importancia conforme avance el uso de la inteligencia artificial.
El reto de ampliar espacios en educación media superior
El diagnóstico también fue relacionado con la estrategia del Gobierno de México para ampliar la cobertura en educación media superior.
La política del Bachillerato Nacional busca que ningún joven se quede sin un lugar para continuar sus estudios y contempla la creación de 400 mil nuevos espacios en educación media superior.
Uno de los desafíos de esta expansión consiste en incorporar a más estudiantes sin deteriorar los resultados promedio ni profundizar las desigualdades educativas.
En este contexto, el Marco Curricular Común del Bachillerato Nacional plantea que la ampliación de la cobertura debe acompañarse de condiciones de equidad para evitar que la incorporación de jóvenes de distintos sectores se traduzca en una mayor brecha de aprovechamiento.
El mensaje de Schleicher fue presentado por la SEP como un reconocimiento a la trayectoria del sistema educativo mexicano, particularmente por haber ampliado las oportunidades de acceso durante la última década sin un incremento proporcional de las brechas de aprendizaje.
Los resultados de PISA 2025, de acuerdo con la interpretación difundida por la dependencia, plantean así un escenario en el que el desafío para México no es únicamente mejorar sus puntajes, sino consolidar los avances en cobertura, preservar los aprendizajes y fortalecer las capacidades que permitirán a los estudiantes desenvolverse en un entorno cada vez más marcado por la tecnología y la inteligencia artificial.
