Mario Delgado destacó que por primera vez todas las y los alumnos de educación básica y media superior cuentan con una beca; SEP también presentó avances en la estrategia “El ABC de las Emociones”
Más de 28 millones de alumnas y alumnos de Educación Básica y Educación Media Superior regresaron este lunes a las aulas para iniciar el ciclo escolar 2026-2027, acompañados por 1.6 millones de maestras y maestros en más de 250 mil escuelas de todo el país.
Durante La mañanera del pueblo, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, destacó que este ciclo escolar es el primero en el que se cuenta con cobertura universal de becas para estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato, como parte de la política educativa impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo.
En el arranque de clases, realizado en la Escuela Secundaria Técnica No. 10 “Artes Gráficas”, en la Ciudad de México, Delgado señaló que las y los estudiantes de primaria pública ya reciben la Beca Rita Cetina para apoyar sus gastos de útiles y uniformes, mientras que el programa también se extiende a secundaria.
“Este ciclo ya todas las niñas y niños de primarias públicas recibieron la Beca Rita Cetina de apoyo para útiles y uniformes escolares; casi 10 millones de niños y niñas tienen su beca. Y, además, en secundaria, como ustedes, van a recibir la Beca Rita Cetina; además, todos los jóvenes de media superior ya tienen su beca”, explicó.
El titular de la SEP señaló que el objetivo es garantizar que las condiciones económicas no sean un obstáculo para ejercer el derecho a la educación.
Arranca “El ABC de las Emociones”
Durante la jornada también se dio inicio a la estrategia nacional “El ABC de las Emociones”, dirigida a estudiantes de tercero de secundaria y educación media superior, con el propósito de fortalecer el bienestar socioemocional y la atención preventiva de la salud mental.
Delgado explicó que la estrategia llegará a las escuelas mediante materiales y guías dirigidos a estudiantes, docentes y familias, además de que se destinará una hora semanal al trabajo de reconocimiento, expresión y comprensión de las emociones.
La iniciativa busca que las y los adolescentes y jóvenes puedan identificar lo que sienten, expresarlo y reconocer la importancia de solicitar ayuda cuando sea necesario, como parte de una formación integral que vincule razón y emoción.
La subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Rodríguez Mora, detalló que la estrategia está dirigida a adolescentes y jóvenes de 14 a 18 años, con un enfoque preventivo y comunitario que involucra a estudiantes, docentes y madres y padres de familia.
Para su implementación se distribuirán 16 millones de guías: 7.5 millones para estudiantes, 7.5 millones para madres y padres de familia y un millón para docentes.
Rodríguez Mora explicó que las actividades se desarrollarán una hora a la semana en las aulas y se complementarán con brigadas médicas y de salud, participación de funcionarios públicos y sesiones en más de 100 espacios comunitarios.
También recordó que las personas que requieran apoyo pueden comunicarse a Línea de la Vida, 800 911 2000, disponible las 24 horas, los siete días de la semana.
Docentes plantean regular uso de celulares en escuelas
Por otra parte, Delgado informó los resultados de la Consulta Nacional en Educación Básica sobre el uso y regulación de dispositivos digitales, realizada durante el Consejo Técnico Escolar, Fase Intensiva, previo al inicio del ciclo escolar.
El ejercicio contó con la participación de 565 mil 396 docentes, de los cuales 81 por ciento se pronunció a favor de establecer lineamientos y reglas para garantizar un uso seguro y con fines pedagógicos de celulares, pantallas y otros dispositivos digitales.
Entre las principales situaciones identificadas, 40 por ciento de las y los docentes consideró que los celulares dificultan mantener la atención; 38 por ciento señaló que interrumpen las actividades escolares; 34 por ciento observó que propician el abandono de espacios de convivencia, y 38.7 por ciento advirtió que conflictos originados en redes sociales se trasladan al aula y a la escuela.
Los docentes también plantearon alternativas para atender estas problemáticas. 51 por ciento propuso establecer protocolos para atender situaciones de riesgo, además de fortalecer los acuerdos y la colaboración con madres y padres de familia para acompañar el acceso de niñas, niños y adolescentes a las tecnologías.
Delgado señaló que la SEP continuará revisando las aportaciones de las y los docentes para definir reglas que permitan aprovechar las herramientas digitales con fines educativos, al tiempo que se protege el bienestar y la convivencia de las comunidades escolares.
