Francia: estudiantes marchan por la educación pública y enfrentan la represión
Desde septiembre, estudiantes de secundaria y universitarios han salido a las calles en distintas ciudades de Francia para exigir más presupuesto para la educación pública. Denuncian escuelas deterioradas, falta de maestros y salones cada vez más saturados.
Pero las protestas también han puesto el foco en la actuación de la policía. En los operativos se han usado gases lacrimógenos, balas de goma y granadas de dispersión. Hasta el 10 de octubre, las autoridades reportaban casi 6 mil 900 detenciones, la mayoría menores de edad. Además, se investigan 24 casos relacionados con posibles abusos policiales. Uno de los episodios más graves fue el de un adolescente de 15 años que perdió una mano en un incidente en el que habría estado involucrada una granada aturdidora.
Las manifestaciones tienen respaldo, aunque no todos los franceses están de acuerdo con ellas. Una encuesta de Ipsos para La Tribune Dimanche encontró que 54 por ciento apoya las protestas, mientras que 40 por ciento las desaprueba.
En medio de las movilizaciones llamó la atención Bally Bagayoko, alcalde de Saint-Denis, un político de izquierda al que algunos medios llaman el “Obama francés”. El 6 de octubre se sumó a una marcha estudiantil en París. Él mismo explicó que estaba ahí como ciudadano y como padre de familia.
En un momento de tensión, cuando comenzaron los empujones entre los estudiantes y los policías antidisturbios, Bagayoko se colocó entre ambos grupos para intentar frenar la intervención policial. Sin embargo, los agentes lanzaron gases lacrimógenos y el alcalde también resultó afectado.
Su presencia ha generado críticas desde algunos sectores políticos. Sin embargo, Bagayoko ha mantenido su respaldo a los estudiantes, con quienes comparte varias de sus preocupaciones sobre los servicios públicos y las condiciones de vida en los barrios populares. En una entrevista explicó que los jóvenes lo ven como alguien cercano, casi como un padre o un hermano mayor.
El martes 13 de octubre, Greta Thunberg visitó el liceo Paul-Éluard, en Saint-Denis, uno de los focos de las protestas, para expresar su apoyo a los estudiantes. La activista sueca denunció la falta de inversión en las escuelas y señaló que los jóvenes no están siendo incluidos en las discusiones sobre su futuro. Bagayoko celebró su presencia y llamó a sumar las luchas por la educación, la justicia social y el medioambiente.
Las protestas continúan y, aunque el Gobierno ha anunciado algunas medidas, los estudiantes consideran que no son suficientes. Todavía es pronto para saber si estas movilizaciones influirán en el voto, pero el descontento juvenil y el debate sobre la respuesta policial ya forman parte de la discusión pública. Faltan poco más de seis meses para la primera vuelta de las elecciones presidenciales de 2027.
Cuando la realidad se impone
En septiembre, en este espacio, escribí sobre el paro que mantuvieron durante tres semanas estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad Veracruzana en Ciudad Mendoza. ¿Qué demandaban? Mejoras en la infraestructura, más docentes, insumos básicos y la salida del director.
Las similitudes con Francia no solo están en las demandas: en Veracruz también hubo un alcalde que decidió acompañar a los estudiantes. Sin embargo, ese respaldo no fue del agrado de la Universidad Veracruzana, que pidió al presidente municipal, Gustavo Sánchez Ortiz, mantenerse al margen de la protesta, bajo el argumento de que debía respetar la autonomía universitaria.
¿Qué hizo el alcalde? Mantuvo su acompañamiento y defendió que respetar la autonomía de la UV no significaba ser indiferente ante lo que ocurría en el municipio. El Ayuntamiento sostuvo que no pretendía intervenir en las decisiones internas de la universidad, pero que tenía la responsabilidad de velar por la seguridad y la tranquilidad de la comunidad.
Los jóvenes llevaban semanas fuera de las aulas, instalados en una carpa y pasando incluso las noches en la calle. El paro se prolongó porque sus demandas no encontraban una respuesta satisfactoria por parte de las autoridades de la Facultad.
La preocupación por su seguridad tampoco surgía en el vacío. En agosto, una riña durante un partido de béisbol en Ciudad Mendoza dejó tres personas heridas de bala. Un día antes, un motociclista había sido golpeado y despojado de su vehículo en un asalto; días después, otro motociclista fue asesinado en los límites con Nogales. Son hechos distintos, pero ayudan a entender el contexto de inseguridad en el que los estudiantes sostenían su protesta.
El paro concluyó el 23 de septiembre con la firma de 12 acuerdos. El 5 de octubre, la Universidad Veracruzana formalizó el relevo de Gerardo Luna Hernández y nombró a Norma Victoria Álvarez como directora interina. Así se cumplió una de las principales demandas estudiantiles, aunque todavía quedan compromisos por atender.
Parece que, en este caso, la realidad terminó por imponerse al comunicado.
De una tarea escolar a una denuncia
El pasado 7 de octubre, en la primaria Luis Donaldo Colosio, en Martínez de la Torre, Veracruz, un maestro suplente de sexto grado pidió a sus alumnos dibujar un croquis del trayecto entre sus casas y la escuela. Una actividad escolar que terminó en una discusión viral, luego de que Karina “N”, madre de familia e integrante de la asociación de padres, cuestionara al profesor porque consideraba que podía comprometer la privacidad y la seguridad de los menores.
El reclamo quedó grabado en video y dio origen al apodo de “Lady Croquis”, con el que la mujer se hizo conocida en redes sociales.
Pero la controversia no quedó en la discusión por la tarea. Después surgieron señalamientos de presuntas conductas inapropiadas del profesor hacia tres alumnas, entre ellas miradas, gestos y acercamientos físicos que habrían causado incomodidad. Karina y otros padres acudieron a la Fiscalía General del Estado de Veracruz para solicitar que se investigaran los hechos. El maestro negó las acusaciones y sostuvo que el conflicto comenzó después de que llamó la atención a algunas estudiantes por ausentarse de un ensayo escolar.
Ante denuncias de esta naturaleza, investigar es indispensable. Las niñas y las mujeres deben poder denunciar cualquier conducta que las haga sentir vulnerables, con la seguridad de que sus testimonios serán escuchados. Pero también es necesario que los señalamientos se investiguen y que no se dicte una sentencia pública antes de conocer los hechos.
La gobernadora de Veracruz, Rocío Nahle, calificó como injusta la suspensión del profesor y pidió a la Secretaría de Educación estatal intervenir para que fuera restituido. El 12 de octubre, aseguró que el docente no sería separado de su cargo. Hasta ahora, la Fiscalía no ha dado a conocer una resolución que establezca responsabilidades.
En México se han registrado casos de docentes que murieron por suicidio después de ser señalados por presunto acoso o abuso sexual, sin que se llegara a una resolución judicial sobre las acusaciones. También hay antecedentes de señalamientos que posteriormente fueron reconocidos como falsos. En Reynosa, Tamaulipas, una colectiva feminista ofreció una disculpa pública a un profesor de preparatoria tras reconocer que se había equivocado al respaldar una acusación en su contra.
Son situaciones distintas, pero plantean una misma exigencia: las denuncias deben investigarse, las presuntas víctimas deben ser escuchadas y la presunción de inocencia debe respetarse. Ni una acusación equivale a una condena ni la muerte de una persona señalada demuestra que fuera inocente.
La prevención y la denuncia de la violencia de género son conquistas que deben protegerse. Precisamente por eso, las instituciones tienen que investigar con seriedad, escuchar a las presuntas víctimas, garantizar su seguridad y respetar la presunción de inocencia de las personas señaladas.
En el caso de Martínez de la Torre, los videos hicieron conocidos a todos los involucrados y abrieron la puerta a toda clase de opiniones. Habrá quienes crean que las acusaciones contra el maestro son ciertas y quienes consideren que es víctima de una injusticia. Pero las redes sociales no son un tribunal y la popularidad de una versión no la convierte en verdad. Corresponde a las autoridades investigar los hechos y determinar si existen responsabilidades.
Combatir la violencia de género y respetar la presunción de inocencia no son causas opuestas. La justicia debe proteger a quien denuncia, pero también garantizar que nadie sea declarado culpable antes de que se esclarezcan los hechos.
Y algo bueno dejó esta historia: ahora muchos sabemos que elaborar un croquis y representar el trayecto de casa a la escuela también forman parte de las actividades escolares. No era una ocurrencia del maestro. Los materiales educativos oficiales incluyen ejercicios de este tipo en la educación primaria.
Eso no significa que las dudas de las familias sobre la seguridad de sus hijos no deban escucharse. Pero quizá la polémica también nos deje una lección: antes de convertir una discusión en una condena en redes sociales, conviene preguntar, escuchar y revisar.
Al final, un croquis sirve para orientarnos. Ojalá esta historia también nos ayude a ubicarnos.
Entre IceCube y la Entropía
Esta semana en Alcanzando el Conocimiento conversamos con el científico y divulgador de ciencia Gerardo Herrera Corral sobre el Premio Nobel de física de este año y sobre su nuevo libro que se llama La Física del Final, muerte y entropía. Los dos temas fueron muy inspiradores, el primero porque se trata de un gran experimento, el IceCube un potente telescopio enterrado bajo el hielo de la Antártida, un hielo con características muy específicas, antiguo, transparente.
Desde ahí se pudieron observar neutrinos, que son algo así como mensajeros de energía que viajan grandes distancias, desde otros lares del Universo, esto hace que puedan al mismo tiempo dar información de esas otras zonas del Universo, como, por ejemplo, de agujeros negros, galaxias activas o explosiones estelares. Una idea que Halzen persiguió desde los años 80s y que él mismo reconoció que su resultado era arriesgado, no estaba seguro del todo de lograrlo, sin embargo, perseveró y lo logró. Un experimento comandado por Estados Unidos y otros países con miles de dólares invertidos, que demuestra que los proyectos de gran envergadura requieren de la cooperación científica internacional, de decisión y de inversión, algo que aquí en México aún no logra cuajar porque el tema de la inversión en ciencia sigue siendo…un pendiente.
El segundo tema, el nuevo libro de Gerardo Herrera Corral se avizora fascinante porque hace una relación entre el caos, la entropía, la vida, la muerte y ahí va contando historias. Habrá que leerlo y disfrutar ese viaje al que nos invita Gerardo Herrera descifrando todo a partir de la 2ª Ley de la Termodinámica que establece que la cantidad de entropía, es decir, la cantidad de desorden molecular en el Universo tiende a incrementarse con el tiempo y que esto es irreversible, Gerardo lo explica a través de la vida, que es una respuesta a ese caos y de muchos más ejemplos. Aquí pueden consultar la entrevista y el libro… ¡A leerlo!
Juan Villoro gana premio
Una felicitación al escritor Juan Villoro porque recibió en Bellas Artes, el Premio Internacional Carlos Fuentes a la Creación Literaria en el idioma español 2026 otorgado por la Secretaría de Cultura y la UNAM, un premio equivalente a 125 mil dólares estadounidenses y una reproducción escultórica de Vicente Rojo.
La periodista Silvia Lemus, la secretaria de Cultura del Gobierno de México, Claudia Curiel de Icaza; el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí Vanegas, y Myriam Moscona, en representación del jurado, entregaron el reconocimiento al autor de innumerables cuentos, novelas. Villoro dijo que su obra ha sostenido un diálogo con Carlos Fuentes durante todos estos años, una voz a la que es imposible escapar, aunque también, dijo es imposible de imitar. Una similitud que podemos encontrar por ejemplo en El testigo de Juan Villoro y Cambio de Piel de Carlos Fuentes.
