Por Bertha Alicia Galindo | Alcanzando el Conocimiento
La Secretaría de Educación Pública (SEP) abrió un debate nacional sobre el impacto del uso de dispositivos digitales en niñas, niños y adolescentes, en un contexto donde el acceso a internet supera ya el 90 por ciento entre jóvenes en México.
En entrevista para Alcanzando el Conocimiento, la subsecretaria de Educación Básica, Noemí Juárez Pérez, explicó que este ejercicio forma parte de una estrategia integral que involucra a los tres niveles del sistema educativo: básica, media superior y superior.
“El objetivo es abrir el diálogo, no prohibir. Se trata de construir un uso responsable, reflexivo y equilibrado de la tecnología”, subrayó.
Un fenómeno que atraviesa la educación y la salud
El foro nacional “Más allá de las pantallas” reunió a especialistas en salud mental, autoridades educativas, docentes, estudiantes y organismos internacionales para analizar los efectos del uso intensivo de dispositivos digitales.
Entre los principales riesgos identificados destacan:
- Ciberacoso y violencia digital
- Exposición a contenidos inapropiados
- Problemas de atención y concentración
- Afectaciones en el sueño
- Sedentarismo y problemas de salud física
- Impacto en el desarrollo cognitivo y emocional
La subsecretaria advirtió que uno de los principales desafíos es que los menores pasan gran parte del tiempo fuera del entorno escolar, lo que obliga a una responsabilidad compartida con las familias.
Inteligencia artificial: acompañamiento emocional inesperado
Uno de los hallazgos más relevantes presentados en los foros es el uso que jóvenes hacen de la inteligencia artificial.
De acuerdo con encuestas citadas por la SEP, alrededor del 20% de estudiantes universitarios utiliza herramientas de IA como una forma de acompañamiento emocional, más que con fines académicos.
“Se ha convertido en una especie de ‘psicólogo del siglo XXI’. Esto nos habla de una necesidad de escucha, de diálogo y de acompañamiento que no está siendo cubierta en otros espacios”, explicó Juárez Pérez.
Sin embargo, alertó que este uso puede generar riesgos, ya que los algoritmos tienden a reforzar las propias ideas del usuario, creando “círculos de retroalimentación” que no necesariamente cuestionan o orientan adecuadamente.
Acceso masivo, nuevo reto educativo
Los datos revelan un cambio estructural:
- Más del 70% de niñas y niños mayores de seis años tienen acceso a internet
- Más del 90% de adolescentes están conectados
Esto implica que la brecha digital ya no se limita al acceso, sino al uso crítico y consciente de la información.
“Ya no basta con enseñar habilidades técnicas. Necesitamos una alfabetización digital integral: saber leer, discriminar, contrastar y evaluar la información”, señaló la funcionaria.
Entre regulación y cultura digital
A nivel internacional, al menos 80 países han comenzado a legislar sobre el uso de dispositivos y redes sociales en menores. Casos como Australia han optado por restricciones de edad, mientras que países europeos impulsan modelos de regulación y educación digital.
En México, la SEP apuesta por un enfoque distinto:
- No prohibicionista
- Basado en evidencia
- Con participación de todos los actores
- Centrado en el bienestar
Algunas entidades como Guerrero, Morelos, Tlaxcala, Tamaulipas y Querétaro ya avanzan en protocolos locales de uso responsable.
Impacto en el aprendizaje y desarrollo cognitivo
Uno de los puntos centrales del debate es el efecto del consumo digital inmediato en el desarrollo cognitivo.
“Cuando solo consumimos información sin procesarla, dejamos de ejercitar habilidades como comparar, analizar, reflexionar o evaluar. Ese es uno de los riesgos más importantes”, advirtió Juárez.
Especialistas coinciden en que el uso excesivo de pantallas puede afectar procesos clave como la atención, la memoria y la construcción del pensamiento crítico, especialmente en edades tempranas.
Tecnología: riesgo y oportunidad
A pesar de los riesgos, la SEP reconoce el potencial educativo de las herramientas digitales:
- Democratizan el acceso al conocimiento
- Facilitan el aprendizaje de idiomas y matemáticas
- Impulsan habilidades digitales y de innovación
- Permiten nuevas formas de expresión
Incluso, en algunas escuelas ya se implementan talleres de robótica y plataformas educativas digitales.
“El reto no es eliminar la tecnología, sino integrarla de forma consciente y pedagógica”, afirmó.
Lo que sigue: más foros y posibles políticas públicas
La SEP adelantó que este foro es solo el inicio de un proceso más amplio que incluirá:
- Nuevas consultas nacionales
- Mesas de trabajo por nivel educativo
- Participación de estudiantes y familias
- Análisis de posibles regulaciones
Los resultados servirán como base para el diseño de políticas públicas que podrían incluir lineamientos sobre el uso de celulares en escuelas y estrategias de bienestar digital.
Un debate necesario
El tema, reconocen autoridades y especialistas, es complejo y atraviesa múltiples dimensiones: educación, salud, familia y cultura digital.
“Así como ocurrió con la regulación de la comida chatarra en las escuelas, este es un tema de bienestar y salud. Estoy segura de que avanzaremos con la participación de todos”, concluyó la subsecretaria.
En un país donde la conectividad es cada vez más amplia, el desafío ya no es si usar tecnología, sino cómo hacerlo sin comprometer el desarrollo de las nuevas generaciones.
